Hola, soy estudiante de Arquitectura, aunque también estudié Medicina por un año. Recibí una formación en materias como Matemáticas, Química y Biología, me encanta dar clases y relacionar los temas que dicto con temas actuales e interesantes para hacer más recordable y divertida la experiencia.
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Salve a tutti, sono Eleonora Comollo, sono diplomata al liceo scientifico tradizionale e ho appena concluso il primo anno di università (facoltà di economia) presso l’università di Torino.
Sono una grande amante delle materie scientifiche e proprio per questo non esistete a chiedere aiuto in questo ambito.
Certamente vi potrò dare una mano anche nelle materie umanistiche.
Sarò molto felice di potervi aiutarvi a raggiungere i vostri obiettivi!
Non esitate a contattarmi!
Has tenido muchos problemas con las matemáticas a todos los niveles?? La solución te la doy !! el secreto es SABER COMO EXPLICARLO Y PONERSE SIEMPRE EN EL LUGAR DE LA PERSONA QUE LO NECESITA!!
Licenciada en Matemáticas y Física ( 40 años de experiencia demostrada) imparte clases EFECTIVAS.. todo tipo de nivel.. Estadística, Económetria, Bachillerato, financieras, matematicas universitarias, etc etc.. con una DIDACTICA basada en la INTELIGENCIA EMOCIONAL..RESULTADOS GARANTIZADOS Y EXITOSOS..
Hola! soy Ritza Torrealba, profesora de Educación Comercial, egresa del Universidad Pedagógica Experimental Libertador "Luis Beltran Pietro Figueroa" (UPEL).
Tengo 20 años de servicios impartiendo clases como docente integral, mi especialidad es Matemáticas en todos los niveles tanto primaria como secundaria.
Estaré encantada de ayudarte en tu formación académica con conocimiento lógico y con mucho éxito.
Manejo buenas estrategias para el buen entendimiento en la resolución de problemas
A chaque apprenant, d’une part des objectifs à atteindre et d’autre part les capacités, les compétences et le savoir-faire pour accrocher ces objectifs mais aussi les lacunes qui le bloque à les obtenir.
Et pour bien identifier et cibler ces objectifs, évaluer et renforcer les capacités, les compétences et le savoir-faire, diagnostiquer et surmonter les lacunes et les défaillances,, il est crucial et inévitable de suivre et de mettre en pratique une démarche et un processus afin de réussir ce qu’on appelle le processus d’enseignement apprentissage.
Dans cet optique Je dispense mes cours selon la stratégie suivante basé dans son intégralité sur la différentiation pédagogique autrement dit; aider mes élèves à apprendre à la manière qui leur convient et à leur rythme, chose que je présente comme suit :
1) Début de la séquence d’apprentissage,
Comme les élèves sont de différentes capacités, compétences et des lacunes, Je commence la séance par un pré-test comme évaluation diagnostique permettant d’évaluer les connaissances antérieures des apprenants pour définir leurs points faibles, et combler les lacunes chose qui me permettra de cibler le point quantitatif mais également qualitatif des connaissances et de la maitrise de mes élèves.
D’après mes expériences, les apprenants on tellement un excès d’informations, mais il leurs manque le comment les mettre en place au bon moments, pour cela j'identifie ainsi le niveau initial de mes élèves, repère les points faibles, les points forts, les acquis et les difficultés des élèves en relationt avec les nouvelles connaissances à acquérir.
Après cette phase d'identification, on passe ensuite à concevoir l’organisation et la mise d’un planning d’apprentissage non pas seulement du niveau supposé par leur cursus scolaire, mais à partir du niveau réel de mes élèves en adéquation complète avec leurs besoins.
Cette phase se fait soit oralement sinon et/ou QCM, et qui représente environ 7% de la séquence pédagogique.
2) Pendant la séquence d’apprentissage :
Pour évaluatuer et déterminer dans quelle mesure les objectifs pédagogiques ont été atteints, je vise à impliquer mes élèves et les engager dans le processus d’enseignement apprentissage, sous forme d'une évaluation formative, l’excellent moyen pour mesurer la performance et l’intention de mes élèves pendant le déroulement de la séquence d’apprentissage,
Cet évaluation ont pour objectifs, d’une part aider les apprenants à identifier leurs forces ainsi que leurs faiblesses dans la (les) matière(s) spécifique et d’autre part de m’aider à résoudre immédiatement les difficultés de mes élèves.
Cette phase se déroule sous forme des brefs résumés de cours avec des exercices en difficulté progressive, en commençant des exercices d’application et en passant à des exercices de synthèse, selon la démarche connue à l'inconnu du facile au difficile .
Cet étape représente 90% de la séquence pédagogique.
3) Le reste de la séquence d’apprentissage ( qui peut déborder de manière raisonnable sans problème);
Pour s’assurer de la réussite du déroulement de la séquence, et évaluer l’assimilation des connaissances et la maitrise des compétences transmises, je finalise la séquence avec une évaluation sommative comme jugement sur les compétences acquises de l’apprenant et de degré de maitrise atteint et éventuellement, de découvrir ou et en quoi mon élève éprouve des difficultés d’apprentissage.
Cet étape se déroule sous forme d'un test orale et/ou QCM récaputilant les notions vues pendant la séquence.
Après la séance :
Cette phase est un bonus et n’est pas comptée, je l’offre à mes élèves pour l’aider à progresser et de ne pas se bloquer, sous forme d'un suivi gratuit et régulier que possible pour leur permettre de progresser plus rapidement.(Je serais disponible si l'apprenant à des questions ponctuelles).
Rapplez bien;
Il n'y a pas de mauvais élèves. il y a juste des mauvais et des bons méthodes d'enseignements et apprentissages.
"C'est le rôle essentiel du professeur d'éveiller la joie de travailler et de connaître."( Albert EINSTEIN).
PS:
Une première séance sera gratuite.
Si vous êtes intéressés, n'hésitez pas à me contacter!
Bien Cordialment.
Considero que lo más importante es entender la necesidad del alumno: si es una clase de una única vez para resolver dudas puntuales y revisar temas antes de un examen o si precisa un acompañamiento durante la cursada de la asignatura para reforzar o complementar los contenidos.
En base a eso y teniendo acceso a los materiales de estudio del alumno, intento que nos conozcamos un poco y tengamos la confianza suficiente para que pueda preguntar todas las dudas que tenga sin tener vergüenza o miedo a decir algo mal o equivocarse, conmigo es el momento para hacerlo y aprender!
Más allá de los contenidos específicos de la asignatura, busco dar herramientas teóricas y prácticas que sean útiles para que el alumno pueda estudiar, aprender y aprobar las asignaturas por cuenta propia sin generar una dependencia de un profesor que lo ayude siempre.
Hola, soy graduada en Economía, con matrícula de honor en las asignaturas de matemáticas, y Tengo un máster de Dirección Financiera y contable. Cursé el bachillerato científico (química, física y matemáticas) por lo que puedo explicar matemáticas del bachillerato científico y también del bachillerato social.
Tengo más de 7 años de experiencia como profesora particular.
Niveles:
Educación Secundaria Obligatoria
1º y 2º de Bachillerato científico/social
Matemáticas I y II de ADE/ECO
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Lessons are targeted towards students with different backgrounds, knowledge levels and topics. The learning process is made of different phases in order to include different areas of knowledge and will be highly customized based on the student's requests. This will provide a way to fill the gaps and strengthen concepts with a dosage of encouragement and attention to details.
Lessons will also offer different tips and tricks in order to develop a healthy and non-oppressing study routine, based on exploiting the student's latent capabilities, concept maps and advices to bypass problems and so on.
I will be available to share further information and the table of prices.
¡Hola! Soy Andrea Monedero, estudiante de 1º de Veterinaria en la Universidad de Zaragoza. He cursado el doble bachillerato LOMCE e Internacional (IB).
Tengo experiencia dando clases particulares tanto de manera presencial como online.
En el caso del internacional, cursé Matemáticas Análisis y Enfoques Nivel medio y Química Nivel superior. con una puntuación final de 41/45
En el bachillerato LOMCE hice el biosanitario, con media de 9,95.
Estaré encantada de dar clases de repaso acorde a tus necesidades (ejercicios, teoría, dudas puntuales,etc)
I have 6-7 years of experience in teaching statistics subjects.
I have completed my graduation and post-graduation degree in Statistics from Panjab University, Chandigarh. I also taught students from different time zones. I do possess great command over my subject, I can teach in very efficient ways.
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