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Physik
Schaltungstheorie und ElektronikThermodynamikPhysikalische GrundlagenElektromagnetismusPhysikalische OptikAtom- und TeilchenphysikAstrophysikBiophysikFlüssigkeitsphysikMeteorologieMechanische PhysikElektrodynamikRelativitätComputerphysikQuantenphysik
Tras 22 años como docente en diversas modalidades compartiendo experiencias con estudiantes de distintos niveles he confirmado la idea de que la práctica es fundamental. Mediante ejemplos de aplicación y ejercicios supervisados voy monitoreando el avance. Practicar únicamente con ejercicios previamente explicados y comprendidos. Adicionalmente entreno a mis estudiantes para aplicar una gran diversidad de estrategias enfocadas a la situación que requiere ser atendida por los alumnos.
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Mi chiamo Sara,ho 40 anni, sono diplomata al liceo classico e laureata in Ingegneria Informatica, laurea triennale e laurea specialistica con il massimodei voti. Ho venti anni di esperienza nell'insegnamento, ho lavorato per l'Università, ho esperienza come insegnante in corsi di formazione e sono tutor di materie scientifiche. Organizzo programmi specifici di recupero e ripasso per le materie. Ci tengo molto a seguire i miei studenti per bene, con supporto di appunti,riassunti e piena disponibilità per ogni dubbio.
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6 Unterricht
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Schaltungstheorie und ElektronikPhysikalische GrundlagenElektromagnetismusThermodynamikBiophysikMechanische PhysikAtom- und TeilchenphysikAstrophysikFlüssigkeitsphysikMeteorologieElektrodynamikRelativitätComputerphysikQuantenphysikAkustikHochenergiephysikFestkörperphysikExperimentalphysikMolekularphysikTheoretische PhysikQuantenmechanikPhysikochemieGeophysikPhysikalische OptikPhotonik
The problem with mathematical-scientific subjects has often more to do with the "fear" of not understanding, and this is the problem I try to solve by first showing and conveying the right attitude and method and then the technical tools. Lessons are conducted with a great level of co-participation, the idea being to avoid establishing a teacher-student relationship, but rather to proceed together in understanding mathematical and physical topics that require not only simple knowledge, but also an important level of confidence and familiarity.
I am a young graduate, passionate in 'teaching and for years I have been offering private lessons accompanying my students and preparing them to overcome critical issues in the study of scientific/mathematical subjects that, through their experiences, I know very well. Over the years I have developed a very direct approach based on breaking down the fear towards certain disciplines and aimed at making the student understand how, through the method, these subjects can be studied naturally and calmly.
In these years of experience, I have had the opportunity to follow many people and to refine my approach, focusing very much on the personalization of the lessons and the specificities of the individual, putting at the center the alternation between theoretical notions and applications of the concepts learned and mathematical tools. Lessons are not aimed at learning methods and notions, but above all at making the person feel capable of being able to deal with the study of scientific subjects in total autonomy, and my greatest satisfaction is precisely seeing not only improvements, but also the serenity in feeling autonomous and capable.
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Hola Soy Julinho Tenorio, Bachiller en Ingeniería eléctrica de la UNI con 3 años de experiencia en consultoría especialista en estudios eléctricos, diseño de subestaciones y líneas de transmisión en AT.
Con conocimiento en los cursos generales y cursos especializados en ingeniería eléctrica y electrónica. Brindo asesoría para estudiantes y profesionales que desean ampliar sus conocimientos y pasar de manera exitosa los cursos.
Cursos:
-Matemáticas: (Calculo diferencial. integral, vectorial)
-Ecuaciones Diferenciales, Variable compleja
-Algebra lineal
-Física I, II,III
-Campos Electromagnéticos
-Circuitos Eléctricos y Electrónicos (analógicos)
-Estática y Dinámica
-Maquinas Eléctricas, Instalaciones Eléctricas
-Análisis de Sistemas de Potencia
-Líneas de transmisión y subestaciones de Potencia
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174 Unterricht
Physik
Schaltungstheorie und ElektronikPhysikochemieMechanische Physik
A chaque apprenant, d’une part des objectifs à atteindre et d’autre part les capacités, les compétences et le savoir-faire pour accrocher ces objectifs mais aussi les lacunes qui le bloque à les obtenir.
Et pour bien identifier et cibler ces objectifs, évaluer et renforcer les capacités, les compétences et le savoir-faire, diagnostiquer et surmonter les lacunes et les défaillances,, il est crucial et inévitable de suivre et de mettre en pratique une démarche et un processus afin de réussir ce qu’on appelle le processus d’enseignement apprentissage.
Dans cet optique Je dispense mes cours selon la stratégie suivante basé dans son intégralité sur la différentiation pédagogique autrement dit; aider mes élèves à apprendre à la manière qui leur convient et à leur rythme, chose que je présente comme suit :
1) Début de la séquence d’apprentissage,
Comme les élèves sont de différentes capacités, compétences et des lacunes, Je commence la séance par un pré-test comme évaluation diagnostique permettant d’évaluer les connaissances antérieures des apprenants pour définir leurs points faibles, et combler les lacunes chose qui me permettra de cibler le point quantitatif mais également qualitatif des connaissances et de la maitrise de mes élèves.
D’après mes expériences, les apprenants on tellement un excès d’informations, mais il leurs manque le comment les mettre en place au bon moments, pour cela j'identifie ainsi le niveau initial de mes élèves, repère les points faibles, les points forts, les acquis et les difficultés des élèves en relationt avec les nouvelles connaissances à acquérir.
Après cette phase d'identification, on passe ensuite à concevoir l’organisation et la mise d’un planning d’apprentissage non pas seulement du niveau supposé par leur cursus scolaire, mais à partir du niveau réel de mes élèves en adéquation complète avec leurs besoins.
Cette phase se fait soit oralement sinon et/ou QCM, et qui représente environ 7% de la séquence pédagogique.
2) Pendant la séquence d’apprentissage :
Pour évaluatuer et déterminer dans quelle mesure les objectifs pédagogiques ont été atteints, je vise à impliquer mes élèves et les engager dans le processus d’enseignement apprentissage, sous forme d'une évaluation formative, l’excellent moyen pour mesurer la performance et l’intention de mes élèves pendant le déroulement de la séquence d’apprentissage,
Cet évaluation ont pour objectifs, d’une part aider les apprenants à identifier leurs forces ainsi que leurs faiblesses dans la (les) matière(s) spécifique et d’autre part de m’aider à résoudre immédiatement les difficultés de mes élèves.
Cette phase se déroule sous forme des brefs résumés de cours avec des exercices en difficulté progressive, en commençant des exercices d’application et en passant à des exercices de synthèse, selon la démarche connue à l'inconnu du facile au difficile .
Cet étape représente 90% de la séquence pédagogique.
3) Le reste de la séquence d’apprentissage ( qui peut déborder de manière raisonnable sans problème);
Pour s’assurer de la réussite du déroulement de la séquence, et évaluer l’assimilation des connaissances et la maitrise des compétences transmises, je finalise la séquence avec une évaluation sommative comme jugement sur les compétences acquises de l’apprenant et de degré de maitrise atteint et éventuellement, de découvrir ou et en quoi mon élève éprouve des difficultés d’apprentissage.
Cet étape se déroule sous forme d'un test orale et/ou QCM récaputilant les notions vues pendant la séquence.
Après la séance :
Cette phase est un bonus et n’est pas comptée, je l’offre à mes élèves pour l’aider à progresser et de ne pas se bloquer, sous forme d'un suivi gratuit et régulier que possible pour leur permettre de progresser plus rapidement.(Je serais disponible si l'apprenant à des questions ponctuelles).
Rapplez bien;
Il n'y a pas de mauvais élèves. il y a juste des mauvais et des bons méthodes d'enseignements et apprentissages.
"C'est le rôle essentiel du professeur d'éveiller la joie de travailler et de connaître."( Albert EINSTEIN).
PS:
Une première séance sera gratuite.
Si vous êtes intéressés, n'hésitez pas à me contacter!
Bien Cordialment.
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167 Unterricht
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My course is structured according to the model of the competency-based approach (PCA).
In fact, before entering into the subject, we start from a life situation (a common problem encountered in life) which is related to the lesson which therefore relates to the questions that we must deploy to develop at the help learning activities and then make a summary at the end of which there are of course the application exercises.
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789 Unterricht
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Después de ayudar a algunos amigos a aprobar los exámenes que más les preocupaban, tuve la idea de dedicarme a las leciones privada. Desde ese momento, comenzó mi experiencia como tutor, que me llevó en 2018 a trabajar también para una escuela de postgrado en Turín.
Durante las clases, me centro en el desarrollo del pensamiento crítico del alumno, dirigido a la absorción de conceptos a través de largos diálogos y muchos ejercicios. Creo que es importante la comprensión más que la memorización, estimular la autogestión y ayudar a conseguir un método de estudio lo más personal posible.
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Bienvenue à mes cours de Physique et Chimie en ligne ! Je m'appelle Grégory, ingénieur spécialisé en Sciences des Matériaux avec une expérience solide de 25 ans. Mon parcours professionnel et pédagogique m'a permis de développer une approche rigoureuse et adaptée aux besoins individuels des élèves.
Déroulement de mes cours :
Évaluation Initiale : Chaque élève commence par une évaluation de ses connaissances et de ses compétences. Cela permet de définir un plan de travail personnalisé, adapté à ses forces et à ses lacunes.
Planification Personnalisée : En fonction des résultats de l'évaluation initiale, je prépare un programme d'études structuré. Chaque session est planifiée pour aborder des concepts spécifiques, des exercices pratiques et des applications concrètes.
Méthodologie : Mon approche pédagogique est centrée sur la compréhension profonde des concepts fondamentaux. J'utilise des explications claires, des exemples concrets et des analogies pour rendre les notions abstraites plus accessibles. Les cours sont interactifs, encourageant les questions et les discussions pour favoriser une compréhension active.
Contenu des Cours :
Théorie : Explication des concepts clés en Physique et Chimie avec des présentations visuelles et des démonstrations.
Pratique : Exercices et problèmes à résoudre pour appliquer les concepts théoriques. J'encourage l'élève à résoudre les problèmes de manière indépendante tout en fournissant un soutien lorsque cela est nécessaire.
Applications Réelles : Mise en contexte des concepts théoriques dans des situations pratiques et réelles, ce qui aide à comprendre l'importance et l'utilité des sciences dans la vie quotidienne et dans diverses carrières.
Dynamique des Cours : Les cours se déroulent dans un environnement virtuel interactif où chaque élève peut participer activement. Je suis rigoureux, sérieux et ponctuel, garantissant des séances de qualité et respectant les horaires convenus. Les leçons sont enregistrées pour permettre aux élèves de les revoir à leur convenance.
Suivi et Évaluation Continue :
Je fournis un feedback régulier et constructif pour aider les élèves à s'améliorer. Les progrès sont suivis attentivement, et des ajustements sont faits au programme en fonction des besoins évolutifs de chaque élève.
En choisissant mes cours, vous optez pour une expérience d'apprentissage structurée, interactive et personnalisée. Mon objectif est de rendre la Physique et la Chimie passionnantes et accessibles, tout en aidant chaque élève à atteindre ses objectifs académiques.
Rejoignez mes cours et découvrons ensemble le monde fascinant des sciences !
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Hi I am Mr. Shoaib, a passionate and dedicated mathematics teacher with a penchant for inspiring young minds and fostering a love for numbers and problem-solving. I have done bachelor in Electrical Engineering and Masters degree in Electrical Engineering as well. With several years of experience in the field of education, I possesses a deep understanding of mathematics and the ability to convey complex concepts in a clear and accessible manner.
My teaching style is marked by enthusiasm and creativity, ensuring that students not only grasp mathematical theories but also see their real-world applications. I believes in creating a positive and inclusive learning environment, where students feel comfortable asking questions and exploring their curiosity. I encourages active participation and engages students in interactive discussions, promoting critical thinking and analytical skills.
With a deep commitment to each student's academic growth, I provides individual attention and personalized guidance to help them overcome challenges and reach their full potential.
I will manage online classes according to need of each and every student and help them with my level best in achievement of goals.
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Ciao, sono Giuliana, laureanda in Matematica.
Negli ultimi 6 anni mi sono dedicata all'insegnamento per ragazzi di scuola superiore e mede. Insegno le materie scientifiche in modo da adattarmi al vostro modo di ragionare e cercare di rendervi i concetti più semplici. Non abbiate paura della materia e non abbiate paura di chiedermi le cose più e più volte, sono qui per cercare di risolvere le vostre lacune in totale tranquillità e farvi raggiungere i vostri (e quindi anche miei) obiettivi!
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