Dolores

Ciao a tutti! Sono Dolores, insegnante di lingue da più di 10 anni. Sono inoltre laureata in giornalismo presso l'Università di Murcia e ho conseguito un Master in Didattica delle Lingue Straniere. Negli ultimi anni sono stata anche accreditata come esaminatrice DELE dall'Instituto Cervantes. Mi piace organizzare le mie lezioni in base agli obiettivi dello studente e, da lì, sviluppare un programma che deve avere due qualità fondamentali: essere pratico e dinamico. Un altro aspetto importante che curo è l'uso esclusivo della lingua da imparare. Per questo, fin dalle prime lezioni, lo studente acquisirà molti degli strumenti e dei mezzi necessari per potersi esprimere in italiano. Il programma è suddiviso in livelli ed è strutturato in modo utile e funzionale, lavorando su tutte le abilità di comprensione ed espressione scritta e orale, nonché sulle risorse comunicative necessarie per progredire nell'apprendimento della lingua. Gli obiettivi di ogni modulo saranno suddivisi in unità in cui l'applicazione delle nozioni lessicali, comunicative, strutturali e culturali previste sarà applicata pragmaticamente a eventi reali della nostra vita quotidiana, esercitata attraverso vari stimoli che porteranno sempre a un feddback con lo studente, in cui sarà evidente il livello di comprensione nell'applicazione degli elementi studiati. Facciamo un esempio: una delle prime unità, i saluti e le presentazioni. Il discente si troverà di fronte a un testo in cui due persone si incontrano. Verranno evidenziate le parti del testo in cui sono stati usati i saluti per rivolgersi all'altro e le strutture per presentarsi. Si ascolterà una traccia audio in cui un ragazzo presenta un amico al suo compagno di classe. Si rafforzeranno i saluti visti nel testo e si aggiungeranno altri saluti, integrando la presentazione di una terza persona. Si passerà poi a esercizi grafici, in cui si dovranno unire elementi di colonne diverse per rispondere correttamente a certi tipi di saluti e a certe presentazioni, oppure a un altro tipo di attività, come dialoghi con frasi incomplete, che dovranno essere conclusi con le forme di saluto e di presentazione che lo studente ritiene opportune. Infine, si chiederà all'allievo di fingere di cambiare ruolo in determinate circostanze per poter utilizzare oralmente un tipo di saluto e di presentazione o un altro, a seconda del contesto e della situazione scenica in cui gli viene chiesto di operare. In questo modo, il rinforzo abbraccia tutte le competenze linguistiche, fissandole nella memoria dello studente e rendendole concrete con esempi pratici ed evidenti. Per concludere, posso dire che in tutti questi anni di insegnamento, ho sviluppato molte tecniche e metodi che aiutano gli studenti a imparare senza sforzo. Soltanto rimane vederci in classe, ho molto da insegnarvi.