mi experiencia abarca el mundo orquestal como miembro de la orquesta de cámara Promúsica , y participación en musicales organizados por el conservatorio Manuel Carra, bandas sinfónicas, etc; en el ámbito solista participé en el concurso intercentros melómano en el año 2015; actualmente, en el mundo orquestal, colaboro con la orquesta Málaga Camerata y la Málaga Youth Orchestra, así como la Orquesta Sinfónica Orbis.
Respecto a mi formación he recibido clases de profesores tales como Natividad Álv...
mi experiencia abarca el mundo orquestal como miembro de la orquesta de cámara Promúsica , y participación en musicales organizados por el conservatorio Manuel Carra, bandas sinfónicas, etc; en el ámbito solista participé en el concurso intercentros melómano en el año 2015; actualmente, en el mundo orquestal, colaboro con la orquesta Málaga Camerata y la Málaga Youth Orchestra, así como la Orquesta Sinfónica Orbis.
Respecto a mi formación he recibido clases de profesores tales como Natividad Álvarez-Ossorio, Sergio Gómez Puertas, Marco Scano, Pável Gomziakóv, María Casado, Jose Enrique Bouché... que sin duda me han trasmitido unos excelentes conocimientos que me han hecho evolucionar tanto personalmente como a la hora de trasmitírselos a mis alumnos con el instrumento. Actualmente sigo formándome en el ámbito instrumental con María Casado en el conservatorio Forum Musikae y en la enseñanza pedagógica a través del Máster pedagogía musical impartido por la Universidad Internacional de La Rioja.
Considero que como docentes tenemos la responsabilidad de hacer amenas y divertidas las clases; debemos ser orientador y guía del alumnado, poniendo en el centro del aprendizaje sus intereses y desarrollo. Nuestro principal objetivo debe ser encender su curiosidad, a través de diferentes mecanismos, ya que cuando un alumno tiene curiosidad su avance y desarrollo será mucho mayor.
Como docente, pienso que tenemos que huir de los comportamientos de la pedagogía tradicional basadas en el profesor como figura de culto, que está por encima del alumnado, y adoptar otra en función de la empatía y el mutuo respeto. Por último, intento siempre que mis alumnos desarrollen un sentido crítico y que se cuestionen todo lo que aprenden y para qué sirven dichos conocimientos.
