Ingeniero en electrónica, 40 años de experiencia en laboratorio y docencia, electrónica analógica y digital, teoría de circuitos, electrónica de potencia, herramientas informáticas aplicadas a la electrónica, simuladores de circuitos y Matlab. Quiero poder volcar mi experiencia de todos estos años dedicados a la electrónica y matemática a los alumnos a través de la docencia. Mi método de enseñanza se basa en los apuntes y trabajos prácticos que dispone el alumno asi se los explicaré con la modalidad que los vió con su profesor de grado. Aplico un método inductivo para asegurarme que el alumno vaya asimilando los conocimientos. O sea que el alumno participa y lo hago interactuar constantemente en la clase. Además siempre les digo que no duden en sacarse las dudas y preguntar lo que quieran, no hay preguntas tontas, nunca podría menospreciar una pregunta.
Ingénieur électronicien, 40 ans d'expérience en laboratoire et enseignement, électronique analogique et numérique, microcontrôleurs, théorie des circuits, électronique de puissance, systèmes de contrôle, outils informatiques appliqués à l'électronique, simulateurs. Analyse mathématique, algèbre, Matlab. Je souhaite pouvoir mettre mon expérience de toutes ces années dédiées à l'électronique et aux mathématiques au service des élèves à travers l'enseignement. Ma méthode d'ensei...
Ingénieur électronicien, 40 ans d'expérience en laboratoire et enseignement, électronique analogique et numérique, microcontrôleurs, théorie des circuits, électronique de puissance, systèmes de contrôle, outils informatiques appliqués à l'électronique, simulateurs. Analyse mathématique, algèbre, Matlab. Je souhaite pouvoir mettre mon expérience de toutes ces années dédiées à l'électronique et aux mathématiques au service des élèves à travers l'enseignement. Ma méthode d'enseignement est basée sur les notes et les travaux pratiques que l'étudiant a donc je vais les expliquer avec la modalité qu'il les a vus avec son professeur de diplôme. J'applique une méthode inductive pour m'assurer que l'élève assimile les connaissances. Autrement dit, l'élève participe et je le fais interagir constamment en classe. De plus, je leur dis toujours de ne pas hésiter à éclaircir leurs doutes et à demander ce qu'ils veulent, il n'y a pas de questions idiotes, je ne pourrais jamais sous-estimer une question.
