Basic and intermediate French for English speakers from a Brit who's moved to France. ⏤ I specialise in one to one coaching of adults, to make the best use of my particular skills and experience, and to enjoy my work. I have spent almost ...
Tras más de 20 años viviendo en Francia, y sin ningún acento, me encantará ayudarte a empezar a hablar Francés o a mejorar tu nivel. Te propongo espec...
Bonjour ! Je suis Aurelia Pereira, professeure de langues, doublement diplômée en philologie espagnole et portugaise par l’Université de Lille (FR) et...
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Hi everyone! My name is Claudia and I am a PhD researcher and a FL teacher based in Barcelona, Spain.
I have more than 5 years of experience teaching English, French, and Italian around Europe. I lived in France, Italy, Spain, and Belgium and taught to a variety of students profiles, such as teenagers, company employees, university students, expats, and amateurs.
In my everyday life at work, I deal with linguistic diversity and cognitive linguistics. In other words, my life goal is to spread the importance of learning languages in order to experience others' culture! For this reason I always include cultural contents in my classes and use them to practice linguistic structures and to develop my students' oral and written skills.
My approach is mainly communicative, however as a specialist of language and thought process, I will be able to explain to you even the most difficult concepts through simple and logic explanations and tricks.
During our first class we will discuss your needs, your interests, and your expectation. This class is fundamental to establish a personalized program. I guarantee a personalized program for all my students. Do you need to deep in the language because you are moving abroad, or your boss asked you to improve your linguistic competences? You want to improve your comprehension or production? Do you have to write a paper and need assistance or proof-reading? Just let me know what you need!
Last but not least, I would like to talk you about the fear of doing mistakes. Learning a language must never be associated with fear or shame, as these feelings are the first enemies of learning. It is fundamental for me to assure you that my classes are a safe network where you are allowed (and invited!) to fail, because failing is the best way to spot your weakness and to solve them and to get rid of fear. So come fail with me!
I am available for online classes. Leave me a message to schedule our first meeting, without any compromise.
Looking forward to knowing you!
Claudia. ⏤ Hi everyone! My name is Claudia and I am a PhD researcher and a FL teacher based in Barcelona, Spain.
I have more than 5 years of experience teaching...
Je m'appelle Amandine, j'ai 27 ans et je suis native française ! J'aime la langue française mais j'aime également l'échange avec l'autre, transmettre ...
Coucou! Je suis Giulia Colamartino, j'ai pris mon bac à l'université de Rome en langue et litteratures étrangers pour la communication interculturelle...
Bonjour, je m'appelle Isabelle et ça fait 20 ans que je me consacre à l'enseignement du français.
J'aime organiser mes cours en fonction des objectif...
Mas de 35 años de experiencia en la educacion formal. Estudie en la alianza francesa de Bs. As. y despues hice un curso de especializacion en frances comercial en la Cama de Comercio e Industria de Paris Tambien trabaje en institutos bilingues dando geografia en frances
Me gusta enseñar francés y hacer un seguimiento de los alumnos fortaleciendo sus logros y ayudando a saltear sus dificultades, dentro de un contexto de cordialidad y empatía con el alumno.Trato de adaptarme a sus inquietudes e intereses
Bonjour, je m'appelle Martina, je suis une étudiante italienne en langues, je suis prête à enseigner le français et l'italien à tous les niveaux (a1-c...
Depuis que j’exerce le métier d’enseignante à domicile ou à distance, j’ai suivi de très nombreux élèves, des fratries et leurs cousins, leurs amis. La plupart du temps, il s’agissait de collégiens et surtout de lycéens préparant l’EAF. J’ai donc acquis une connaissance très précise des programmes de français, tout en n’étant pas en poste. De plus, la particularité de l’EAF étant d’avoir un programme personnalisé par classe, j’ai pu développer une très grande culture littéraire. Et c’est d’ailleurs ce qui me passionne dans mon métier. Chaque nouvel élève me permet de découvrir au moins un texte que je n’avais jamais lu auparavant, cela m’est arrivé hier encore ! J’ai donc mis un point d’honneur à lire et relire les œuvres au programme pour mes élèves, et à enrichir mes supports personnels de ces nouvelles lectures. Par ailleurs, la plupart des demandes que j’ai dû satisfaire nécessitaient un travail de fond sur la grammaire, la syntaxe, les outils d’analyse etc. Je peux vraiment accompagner les élèves sur ce terrain-là qui n’est pas leur préféré, il faut bien l’avouer.
Au cours de ma carrière, j’ai régulièrement travaillé avec des élèves déscolarisés, que ce soit pour des raisons d’emploi du temps (sportifs, musiciens), de maladie ou de phobie scolaire hélas, ou encore de précocité. Ces élèves suivaient généralement le programme du CNED partiellement ou totalement, et je les accompagnais dans leur travail. Parfois, leur éducation était entièrement assurée par différents professeurs dont je faisais partie. Dans tous les cas, mon rôle consistait à répondre aux questions de l’élève, proposer un cours magistral suivi d’exercices adaptés, travailler les points difficiles à l’aide du support du CNED, vérifier l’acquisition des connaissances, superviser la réalisation des devoirs etc. Je devais également apporter un soutien moral car la déscolarisation, qu’elle soit choisie ou subie, n’est pas aisée à vivre. Les élèves peuvent se sentir isolés et sans repère quant à leur niveau, ils peuvent avoir l’impression de ne pas progresser. A l’écoute de leurs doutes, je tâchais toujours de leur montrer que leur travail n’était pas vain et qu’ils avaient les qualités nécessaires à la réussite.
J’ajouterai enfin que je crois fermement en la pratique de l’enseignement à distance, qui permet aux élèves de travailler dans un environnement familier, en toute simplicité mais avec le professeur qui leur convient parfaitement. J’ai constaté bien souvent que les élèves sont extrêmement sereins et épanouis lorsqu’ils travaillent de chez eux, d’autant plus qu’ils sont généralement attirés par les écrans. Finalement, l’enseignement à distance n’est pas seulement une solution pour trouver des élèves, mais bien un mode de travail choisi de manière réfléchie pour ses vertus pédagogiques.
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