Sobre mi
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Bonjour!
Je suis née en France, et j'y suis restée jusqu'à mes 18 ans. J'ai passé un baccalauréat littéraire en 2010.
Suite à mon baccalauréat, je me suis installée à Londres pour y améliorer mon anglais et y mener des études en musique (chant).
Je suis ensuite partie en Erasmus en Italie, où j'ai appris l'italien. J'ai validé un bachelor hons à Londres (Bmus Performance) puis je me suis installée à Berlin où j'ai été aupair pour y apprendre l'allemand. Cette quatrième langue est ma langue la plus faible (B1), mais j'ai beaucoup aimé préparer les examens proposés par le Goethe Institute.
J'ai donc passé une partie importante de mes études et de ma vie à apprendre des langues et à voyager, tout en poursuivant mes études musicales. Au fil des années, entre l'apprentissage et l'enseignement, j''ai développé plusieurs approches, plusieurs méthodes qui m'ont permis d'atteindre mes objectifs. J'aime partager cette expéreince avec mes étudiants pour les aider à atteindre les leurs.
J'enseigne la phonétique pour chanteurs depuis 15 ans dans un grand conservatoire Londonien, et j'ai mené de nombreux ateliers sur la prononciation du francais dans des conservatoires en Italie, en Islande, au Danemark, et en Russie. J'ai également créé une appli, Readit ELM qui contient de très nombreuses vidéos et des aides pour affiner son oreille et perfectionner sa diction. Depuis 2010 je donne également des cours particuliers de langues et de musique (en présentiel et en ligne), en parallèle avec mes postes de professeur de musique et phonétique dans plusieurs écoles à Londres.
La première étape est pour moi la plus importante: définir les objectifs de la personne qui souhaite apprendre et s'adapter à ses motivations (au temps disponible) et son style.
Certains étudiants, les plus autonomes, souhaitent des leçons intenses, et préfèrent apprendre à travers des exercices qu'ils font seuls entre les leçons. Dans ce cas, le rôle du professeur est de présenter les sujets dans un ordre cohérent, à un niveau de difficulté adapté, de fournir de nombreux exercices variés et de répondre aux questions. Le rôle du professeur dans ce cas est aussi de faire travailler l'étudiant à l'oral pour qu'il puisse mettre en pratique ce qu'il a appris.
D'autres étudiants, moins autonomes ont besoin d'être plus accompagnés pendant les leçons, et préfèrent des leçons moins intenses, oủ le professeur suit pas à pas les progrès de l'élève. J'ai autant plaisir à aider des étudiants qui sont autonomes que ceux qui ont besoin de plus plus de soutien. J'ai un souvenir très net des petits pas et des grands pas dans mon propre apprentissage, et je suis reconnaissante de la patience que mes professeurs ont eu envers moi. J'aspire à être aussi flexible, compréhensive et encourageante que mes professeurs.
¡Hola! Nací y crecí en Francia. Aprobé un bachillerato en literatura en 2010. Después de mi bachillerato, me mudé a Londres para mejorar mi inglés y estudiar música (canto). Luego fui de Erasmus a Italia, donde aprendí italiano. Me licencié en Performance en Londres y luego me mudé a Berlín, donde fui Aupair y estudié alemán. Este cuarto idioma es mi más débil (B1), pero disfruté mucho preparando y aprobando los Certificados Goethe. Pasé la mayor parte de mi vida aprendiendo idiomas y viajando m...
¡Hola! Nací y crecí en Francia. Aprobé un bachillerato en literatura en 2010. Después de mi bachillerato, me mudé a Londres para mejorar mi inglés y estudiar música (canto). Luego fui de Erasmus a Italia, donde aprendí italiano. Me licencié en Performance en Londres y luego me mudé a Berlín, donde fui Aupair y estudié alemán. Este cuarto idioma es mi más débil (B1), pero disfruté mucho preparando y aprobando los Certificados Goethe. Pasé la mayor parte de mi vida aprendiendo idiomas y viajando mientras estudiaba música. He desarrollado varios enfoques y métodos mientras aprendía, lo que me permitió alcanzar mis objetivos. Me encanta compartir esta experiencia con mis alumnos y ayudarlos a lograr sus propias metas. He enseñado fonética a cantantes durante 10 años en uno de los mejores conservatorios de Londres y he dirigido muchos talleres de dicción francesa en Italia, Islandia, Dinamarca y Rusia. También produje una aplicación que contiene recursos didácticos, incluidos videos y pistas para ayudar a los estudiantes con su dicción. He impartido clases y lecciones individuales (música e idiomas) de forma presencial y online desde 2010 junto con mis puestos como profesora en las escuelas de Londres. Comprender los objetivos y las motivaciones de los alumnos es clave para el éxito de las lecciones. Es crucial determinar cuánto tiempo tienen los estudiantes en sus manos y cuál es su estilo de aprendizaje. Los estudiantes autónomos tienden a preferir lecciones densas y a que se les dé tarea para que aprendan en su propio tiempo entre lecciones. Para ellos, mi función es principalmente presentar los temas en un orden coherente, adecuado al nivel del alumno y darles muchos ejercicios para que puedan practicar. También respondo preguntas y me concentro en la práctica auditiva, lo que permite a los estudiantes poner en práctica lo que han aprendido. Otros estudiantes son menos autónomos y necesitan más apoyo. Suelen preferir un ritmo más lento, donde yo sigo cada paso que dan. Disfruto enseñando a estudiantes autónomos tanto como disfruto ayudando a los estudiantes menos experimentados que necesitan estímulos y elogios regulares. Soy consciente de que debo mi propio conocimiento a los profesores que fueron decididos, flexibles y pacientes, y hago todo lo posible para ser un tutor tan comprensivo.
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