Metodo d'insegnamento
Ho lavorato con studenti di età diverse: bambini in età prescolare e scolare, adolescenti e adulti fino a una coppia di 75 anni.
Di solito parto dai fondamenti della grammatica. In generale (ma non è uno schema fisso) tra una spiegazione e quella successiva fornisco alcuni riferimenti ed esempi alla cultura e allo stile di vita italiano, per dare ritmo alla lezione, per evitare la noia e per stimolare domande e interazione con gli studenti. Per quanto riguarda le lezioni di...
Metodo d'insegnamento
Ho lavorato con studenti di età diverse: bambini in età prescolare e scolare, adolescenti e adulti fino a una coppia di 75 anni.
Di solito parto dai fondamenti della grammatica. In generale (ma non è uno schema fisso) tra una spiegazione e quella successiva fornisco alcuni riferimenti ed esempi alla cultura e allo stile di vita italiano, per dare ritmo alla lezione, per evitare la noia e per stimolare domande e interazione con gli studenti. Per quanto riguarda le lezioni di conversazione, di solito inizio chiedendo loro di salutarsi e poi chiedo loro cosa hanno fatto o cosa faranno nel fine settimana e di cosa vorrebbero parlare nella lezione di conversazione. Se non succede nulla, utilizzo il libro dei dialoghi conversazionali per stimolare il dibattito. Possiamo anche leggere giornali, riviste, giocare con i bambini piccoli o guardare video e poi parlarne. Per quanto riguarda i compiti, a seconda della lezione, solitamente assegno loro degli esercizi legati all'argomento della lezione di grammatica, chiedo di riscrivere due volte le parole nuove emerse durante la conversazione e per la lezione di conversazione chiedo di preparare un discorso e di pronunciarlo Esso. Di solito non assegno troppi compiti.
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